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中国信息技术教育

半月刊 | 2022年8月第16期

科技科普

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书籍简介

《中国信息技术教育》杂志立足时代前沿,以先进的教育理念、丰富的信息内涵作为自己的追求。注重网络时代现代教育理论的探讨,报道全国各地信息技术教育的进程,面向信息技术教育领域,关注教育教学的教育科研,展示学校教育现代化的风采,宣传现代信息技术教学科研成果。全力以教育信息化推进教育现代化。

卷首

走进中小学课堂的混合学习

对话

混合学习方式与学生学习力构建路径探究

专栏

教育为茧,学生为蛹,数字是光

暑假里的生活:奇妙的博物馆之旅

《黑客与画家》——创作精神的张扬

信息技术教学

普通高中信息技术新课标实施之教学专题九

学习作品设计,体验三维创意

“三维作品设计与创意”教学建议

指向创新素养培育的三维作品与创意教学建议

巧用三维设计搭建虚拟地震场景

信息科技教学中跨学科主题设计的实践研究

基于计算思维的初中Python编程微项目教学

Python程序设计教学中学生计算思维培养策略

基于核心概念的单元整体教学设计策略

基于真实问题求解的单元课堂教学中的问题设计

Python程序设计的“断舍离”

游戏化策略在中小学编程教育中的应用和思考

中小学信息技术编程教学衔接实践研究

以创促新,以新为策

基于项目化编程,培养学生计算思维的信息技术课堂实践

信息化融合应用

微课程教学法应用于高职专业基础课教学初探

原因、意义与方法的缕析

技术与应用

一款AI数字人微课制作的工具:MetaMaker

域外采风

日本信息安全教育的现状及启示

理论与探索

提升工程2.0背景下技术与课堂的融合路径研究

后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的应用探究

计算思维实践的学习进阶研究

人工智能时代教育面临的挑战与解决路径探析

从“信息技术学科核心素养”到“人工智能课程核心素养”

君子不器:论基础教育人工智能课程的价值旨归

6G视域下“潜在业务”对教育的重塑

信息化创新纵览

人工智能教育普惠,重在与校园实际结合

教师专业发展

人工智能时代教师的人文素养:必要与路径

高教专区

应用型高校计算机基础课程教学改革的目标维度与实现路径

基于混合思维能力培养的程序语言课程设计教学改革

基于OBE理念的“大数据技术基础”课程改革与实践

基于四维模型的“Python数据处理”课程教学实践

混合式教学模式下课程多元评价体系的构建

学科竞赛驱动的网络安全创新实践课程设计

往期

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