书籍简介
专题
义教信息科技课标深度解读
义务教育信息科技课程建设的思考
数字素养——新要求、新追求
义务教育信息科技课程“新”在哪
信息科技课程“专起来”信息科技教师“强起来”
整体把握课程标准，理解学业要求与学业质量标准
专栏
网上自习室：3大动力4种场景
浪漫主义者的“技术悲歌”
摄像头带来的问题
信息技术教学
让计算机重新学习加法运算——兼论机器和人的思维
基于学科大概念优化项目学习的策略分析
创设真情境、解决真问题，增强项目学习实效
《while循环应用实例》教学案例
面向小学生计算思维培养的可视化编程项目式教学
基于可视化编程的初中生计算思维培养策略
基于互动平台的高中信息技术“支架式”教学策略的应用研究
高中人工智能校本课程的开发与实施
学科核心素养视阈下的开源硬件课程探索与实证研究
小学信息技术学科核心素养培养的教学策略
基于开源硬件的数字化学习与创新课堂实践
初中阶段轻人工智能教育实践探索
小学高年级人工智能教学设计与实施
基于体验与实践的人工智能教育
苍山点题
苍山点题
信息化融合应用
基于社会主义特色未来学校的小学信息技术《神奇的画笔》教学案例研究
小学创客教育的项目式学习实施初探
聚焦历史深处的火炬
技术与应用
UWB：超宽带空间感知新秀
让激光射灯也“智能”起来
基于深度学习的植物果实重量正态分布检验设计与实现
基于Forms的在线评价技术
理论与探索
基于共生理论的乡村编程教育振兴模式构建与实证研究
在初中阶段开展人工智能普及性教育的困境与思考
双师课堂教学实施的问题与对策
同步课堂教学互动策略探究
移动物联环境下综合实践活动学习方式变革的区域实践研究
区校协同：提升工程2.0整校推进的五条路径
如何上好有深度的编程教育课
信息化创新纵览
普及人工智能科创教育，助力科技自立自强
高教专区
基于TPACK理论的力学类课程教学新形态构建
从“线上教学”到“双线混融”：后疫情时代高校教学模式的变革
往期
